Program profilaktyczny

Plik do pobrania: program profilaktyczny

1.Wstęp

Oto trzy obszary, w których będziemy pracować:

Profilaktyka uzależnień
Profilaktyka problemów zdrowotnych
Profilaktyka przemocy
Adaptacja uczniów klas I-ych w nowej szkole

Brak wiary w siebie, zła samoocena, niezaspokojona potrzeba miłości, braki w zakresie umiejętności życiowych to przyczyny poważnych problemów szkolnych takich jak: sięgania po alkohol, narkotyki i papierosy, agresja, bierność, wagary. Dlatego w programie profilaktycznym należy położyć nacisk na działania w zakresie trzech obszarów wymienionych powyżej:

umożliwiające zdobycie doświadczenia, które spowoduje wzrost umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych, pomoc w zaspokajaniu najważniejszych potrzeb tj. sukcesu czy przynależności
likwidujące przyczyny (w miarę możliwości szkoły)
dostarczające informacji o skutkach ich (uczniów) postępowania i podejmowanych decyzji(np. o sięganiu po narkotyki, alkohol, papierosy, czy uleganiu przemocy, lub biernej postawie wobec powyższych problemów)
zapewniające pomoc w rozwijaniu umiejętności życiowych takich jak:
- radzenie sobie ze stresem, własnymi emocjami
- poczucie własnej wartości
- asertywność (umiejętności odpierania nacisków otoczenia)
- umiejętność podejmowania decyzji
- umiejętność interpersonalnych
- interwencji w przypadkach, gdy stwierdzone zostało iż uczeń sięga po różnego rodzaju środki psychoaktywne .

Istotne dla programu profilaktycznego jest:

właściwa diagnoza problemów oraz sytuacji życiowej uczniów, która musi nastąpić w pierwszej klasie i być przeprowadzona przez wychowawców oraz pedagogów szkolnych.
zaangażowanie w niego wszystkich nauczycieli (nie tylko pedagogów, psychologa czy wychowawców) ale przede wszystkim rodziców.
Umożliwienie uczniom uczestnictwa w jak największej liczbie różnorodnych kółek i zajęć pozalekcyjnych

2. Realizacja celów profilaktycznych

I. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

Profilaktyka antyalkoholowa

Tytuł programu lub rodzaj działania	Cele	Adresat	Odpowiedzialni	Termin realizacji
Diagnoza	ocena zagrożeń i skali zjawiska	wszyscy uczniowie	wychowawcy	Październik, listopad
Program TAK czy Nie	kształtowanie trzeźwych obyczajów poprzez dostarczanie wzorców asertywnych oraz pokazywanie atrakcyjności zdrowego stylu życia promowanie postawy trzeźwości wśród młodych ludzi pomoc rodzinom z problemem alkoholowym	klasy pierwsze	wychowawcy	według harmonogramu
Program KOREKTA	kształtowanie umiejętności spożywania alkoholu w sposób umiarkowany (kultura picia) odkłamywanie stereotypowych zachowań i mitów alkoholowych uświadamianie sobie natychmiastowych i odroczonych konsekwencji używania środków psychoaktywnych	klasy drugie	Pedagodzy i wychowawcy	według harmonogramu

Profilaktyka antynikotynowa

Tytuł programu lub
rodzaj działania

Cele

Adresat

Odpowiedzialni

Termin
realizacji

Program

Nie palę

przekazywanie wiedzy o szkodliwości palenia
zapoznanie z chorobami jakie może powodować palenie tytoniu
wprowadzanie mody na niepalenie
kształtowanie postaw odpowiedzialności za własne zdrowie oraz negacji palenia
Akcje ogólnoszkolne w ramach poszczególnych dni ekologicznych (Dzień bez papierosa)

uczniowie klas pierwszych

Wychowawcy, nauczyciele i pedagodzy.Samorząd i nauczyciele przedmiotowi

według potrzeb,wg harmonogramu

Wpływ palenia na zdrowie-spotkanie z lekarzem

diagnoza skali problemu
kształtowanie świadomych postaw wobec zagrożeń palenia
Kierowanie do Młodzieżowego Punktu Antynikotynowego młodzieży palącej

klasy pierwszei drugie

Wychowawcy, nauczyciele i pedagodzy

wg harmonogramu

Profilaktyka antynarkotykowa

Tytuł programu działania	Cele, zadania szczegółowe	Adresat	Odpowiedzialni	Termin realizacji
Diagnoza skali zjawiska	Ocena zagrożeń na terenie szkoły	Wszyscy uczniowie	wychowawcy	październik
Profilaktyka narkomanii-spotkanie z terapeutą z MONAR-u	dostarczenie wiedzy na temat mechanizmów uzależnień uświadamianie uczniom czym są zagrożenia i czy już są zagrożeni obalanie mitów związanych z używaniem substancji psychoaktywnych	klasy pierwsze	Wychowawcy, pedagodzy	Wg potrzeb
Wywiadówka profilaktyczna i rady szkoleniowe: JAK ROZPOZNAĆ CZY DZIECKO SIĘ NARKOTYZUJE?	przekazanie wiedzy na temat sygnałów ostrzegawczych mogących świadczyć, że dziecko jest pod wpływem narkotyków zapoznanie z rodzajem narkotyków i przyborami do ich używania kształtowanie właściwych postaw wobec dziecka eksperymentującego, bądź używającego narkotyki przekazywanie informacji na temat instytucji zajmujących się leczeniem uzależnień	rodzice uczniów klas pierwszych	Wychowawcy, pedagodzy i nauczyciele	Wg potrzeb
Trening asertywności	zapoznanie z pojęciem „asertywność” pokazanie jak ważną rolę odgrywa ono w naszym życiu codziennym kształtowanie umiejętności bycia asertywnym	Wszyscy uczniowie	Wychowawcy i pedagodzy	Wg potrzeb
Współpraca z Policją, Strażą Miejską	eliminacja dealerów ze szkoły zapobieganie i utrudnianie zjawiska handlu narkotykami interwencje spotkania, szkolenia i rady	wszyscy uczniowie i rodzice	Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele i pedagodzy	Wg potrzeb
Organizowanie dyżurów uczniowskich i nauczycielskich (monitorowanie szkoły)	kontrola osób wchodzących na teren szkoły eliminacja dealerów ze szkoły	wszyscy uczniowie, osoby wchodzące na teren szkoły	Wychowawcy, nauczyciele, Dyrekcja i uczniowie	cały rok
Prowadzenie interwencji w przypadku uzyskania informacji, że uczeń sięga po substancje psychoaktywne (metoda interwencji)	rozmowa z uczniem diagnoza stopnia uzależnienia, podpisanie kontraktu poinformowanie o możliwościach uzyskania pomocy poinformowanie rodzica, wsparcie psychologiczne, udzielenie informacji o możliwościach uzyskania pomocy	wszyscy uczniowie	Wychowawcy i pedagodzy	W zależności od potrzeb

II. PROFILAKTYKA PROBLEMÓW ZDROWOTNYCH

Tytuł programu lub rodzaj działania	Cele	Adresat	Odpowiedzialni	Termin realizacji
Warsztaty ŻYJĘ BEZ RYZYKA AIDS Olimpiada wiedzy o AIDS	przekazywanie wiedzy na temat AIDS/HIV kształtowanie postaw tolerancji wobec osób chorych i zakażonych wirusem HIV pogłębianie wiedzy na temat epidemii HIV/AIDS	klasy pierwsze,uczniowie chętni	Biolodzy, nauczyciele WDŻwR,biolodzy	cały rok,październik
Programy promujące zdrowy styl życia , w tym akcje Tydzień ruchu	uświadamianie uczniom profilaktyki wad układu ruchu, a zwłaszcza wad postawy ciała przekazanie wiadomości na temat prawidłowej postawy ciała wyrobienie nawyku prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach zachęcanie młodzieży do aktywności fizycznej na rzecz własnego zdrowia poprzez gimnastykę śródlekcyjną, udział w zajęciach sportowych	wszyscy uczniowie	nauczycieleW-fu i wychowawcy	październik-listopad
Trening radzenia sobie ze stresem	kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji stresowej (zwłaszcza przedegzaminacyjnej) ćwiczenia relaksacyjne (umiejętność podejmowania decyzji)	uczniowie klas maturalnych	Wychowawcy i pedagodzy	Marzec/kwiecień
Program WŁAŚCIWE ODŻYWIANIE GWARANCJĄ ZDROWIA	kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych przekazanie wiedzy na temat zależności między tym co jemy, naszym zdrowiem	wszyscy uczniowie	Biolodzy	cały rok
Badania przesiewowe prowadzone przez pielęgniarkę szkolną	diagnoza stanu zdrowotnego uczniów	wszyscy uczniowie	pielęgniarka	cały rok
Program profilaktyki onkologicznej	przygotowanie dziewcząt i kobiet do samo opieki i samokontroli w zakresie wczesnego wykrywania raka piersi	Uczennice, pracownice szkoły, mamy uczniów	Pielęgniarka i pedagodzy	Październik

III PROFILAKTYKA PRZEMOCY

Tytuł programu lub rodzaj działania	Cele	Adresat	Odpowiedzialni	Termin realizacji
Diagnoza skali zjawiska	-ocena zagrożeń na terenie szkoły	wszyscy uczniowie	wychowawcy	październik
Warsztaty – nt. umiejętności społecznych i interpersonalnych	-Nawiązywanie, podtrzymywanie dobrych satysfakcjonujących kontaktów wśród uczniów-rozwiązywanie konfliktów-opieranie się presji grupy, mówienie „Nie”	klasy pierwsze	Wychowawcy i pedagodzy	cały rok
Współpraca z Policją i Strażą Miejską, Młodzieżowym Ośrodkiem Socjoterapii, Ośrodkiem Profilaktyki Środowiskowej	-przeciwdziałanie przemocy na terenie szkoły (działania interwencyjne)	wszyscy uczniowie	Dyrekcja, pedagodzy, wychowawcy i nauczyciele	cały rok
Trening asertywności Warsztaty programu profilaktycznego Dlaczego	Zapoznanie z pojęciem „asertywność”Pokazanie, jak ważną rolę odgrywa ono w naszym życiu codziennymKształtowanie umiejętności bycia asertywnym -Zapoznanie z problemem handlu dziećmi -nauka zachowań w sytuacji zagrożenia -sposoby szukania pomocy	wszyscy uczniowie Wszyscy uczniowie	Wychowawcy wychowawcy	cały rok Cały rok