Dnia 11 września 2014 r. (czwartek) odbędzie się spotkanie z rodzicami według harmonogramu: (więcej…)

tematy_maturalne_2015

       I.            LITERATURA

1. Zjawy i duchy w literaturze. Zbadaj i porównaj ich funkcje w wybranych utworach różnych epok.
2. Jak, gdzie i co jadają bohaterowie literaccy? Przedstaw motyw sztuki kulinarnej oraz jego funkcje w literaturze różnych epok.
3. Różne ujęcia i funkcje anioła w literaturze. Omów i porównaj na wybranych przykładach.
4. Poezja jako narzędzie walki ze złem. Omów zagadnienie, analizując wybrane przykłady liryki z różnych epok.
5. Wielkie karty naszej historii utrwalone w różnych formach zapisu literackiego. Zaprezentuj na wybranych przykładach.
6. Tytuł, motto, ostatnia scena jako klucze do interpretacji dzieła literackiego. Omów na wybranych przykładach.
7. Obrzędy i obyczaje ludowe w literaturze. Omów sposoby ich przedstawiania i funkcje w oparciu o wybrane utwory.
8. Sposoby przedstawiania brzydoty i jej funkcje w literaturze różnych epok. Przedstaw i porównaj.
9. Wpływ władzy na psychikę i zachowania bohaterów literackich. Zaprezentuj na wybranych przykładach z różnych epok.
10. Zachowanie człowieka w obliczu zagrożenia. Zaprezentuj na wybranych przykładach literackich z różnych epok.
11. Zemsta jako potężny motor działania. Zaprezentuj zjawisko i jego konsekwencje w oparciu o wybrane przykłady literackie różnych epok.
12. Błądzić jest rzeczą ludzką. Przedstaw bohaterów literackich, którzy pobłądzili w swoim życiu oraz konsekwencje ich niewłaściwych wyborów.
13. Bohaterowie literaccy, których odmieniły wstrząsające wydarzenia. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
14. Ludzie szczęśliwi i powody ich szczęścia. Przedstaw i porównaj, analizując literaturę różnych epok.
15. Ludzie nieszczęśliwi i powody ich nieszczęścia. Przedstaw i porównaj, analizując literaturę różnych epok.
16. Bolesne rozstania, ich powody i konsekwencje. Omów na wybranych przykładach literackich.
17. Od herosa do pantoflarza. Przedstaw różne portrety mężczyzn w literaturze.
18. Motywy autobiograficzne w literaturze. Omów w odniesieniu do wybranych utworów z różnych epok.
19. Różne sposoby uwodzenia mężczyzn przez płeć piękną na przestrzeni wieków. Omów zagadnienie na wybranych przykładach literackich różnych epok.
20. Zabieg personifikacji i różne jej funkcje w dziełach literackich. Przedstaw i porównaj.
21. Różne sposoby rozmowy z Bogiem i jej konsekwencje. Omów zagadnienie na wybranych przykładach literackich.
22. Człowiek pod władzą despotyzmu. Rozważ problem, odwołując się do wybranych utworów literackich.
23. Sposoby przedstawienia wojny w literaturze. Przedstaw na wybranych przykładach literackich różnych epok.
24. Koncepcja ludzkie­go losu w literaturze różnych epok. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
25. Różne sposoby kształtowania przez literaturę światopoglądu czytelnika. Omów na wybranych przykładach.
26. Najtrudniejsze życiowe wybory bohaterów literackich oraz wyborów tych konsekwencje. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
27. Na jakże wielkie ryzyko naraża się ten, kto buntuje się przeciw niesprawiedliwości. Przedstaw problem w oparciu o wybrane przykłady bohaterów literackich.
28. Portrety autorytetów w literaturze różnych epok. Przedstaw i porównaj.
29. Podróże jako lekcje o życiu i o sobie. Czego nauczyli się bohaterowie literaccy podczas wędrówek?
30. Oryginalne narracje w literaturze i ich funkcje. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
31. Motyw duchownego i jego funkcje w dziele literackim. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
32. Filozoficzne inspiracje w literaturze różnych epok. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
33. Pamiętnik jako forma literacka. Zanalizuj wybrane utwory, wskazując na ich różnorodność i funkcje.
34. Na przykładach XIX- i XX-wiecznych utworów literackich omów przyczyny i skutki ludzkiej samotności.
35. Motyw śmierci heroicznej w literaturze różnych epok. Przedstaw i porównaj celowo dobrane przykłady.
36. Różne sposoby ujęcia motywu pojedynku w literaturze. Dokonaj analizy porównawczej wybranych przykładów literatury polskiej i obcej.
37. Odpowiedzialność przed własnym sumieniem. Omów zagadnienie, analizując przykłady z literatury polskiej i obcej.
38. Literacki obraz zdrady i jej konsekwencji. Przedstaw, odwołując się do wybranych przykładów.
39. Bogowie i herosi świata antycznego oraz ich obecność w literaturze polskiej na przestrzeni dziejów. Przeanalizuj zagadnienie na przykładzie twórczości autorów z różnych epok literackich.
40. Obcy, inny, cudzoziemiec w polskiej literaturze różnych epok. Przedstaw portrety wybranych bohaterów i wskaż ich funkcje w dziele literackim.
41. Kamienica przestrzenią życia człowieka. Przedstaw ten motyw, uwzględniając sposób opisu i analizując wybrane przykłady literatury XIX i XX wieku.
42. Dokonaj analizy porównawczej kreacji świata przedstawionego dwóch wybranych twórców literatury fantasy.
43. Prorocy i wizjonerzy. Ukaż sposób ich przedstawienia i funkcje kreacji w wybranych tekstach literackich.
44. Tradycja i awangarda, realizm i deformacja. Omów różne sposoby kreowania świata przedstawionego, odwołując się do wybranych tekstów literackich różnych epok.
45. Bohaterowie, którym się nie powiodło. Wykorzystując utwory z różnych epok, wskaż przyczyny ich klęsk.
46. Przedstaw i porównaj różne realizacje motywu vanitas w literaturze dawnej i współczesnej.
47. Na podstawie wybranych utworów literackich zbadaj, jaki był stosunek do chorób psychicznych i szaleńców w wybranych epokach literackich.
48. Jacy jesteśmy naprawdę? Porównaj wizerunki Polaków utrwalone w literaturze polskiej i obcej.
49. Kresy w literaturze polskiej XIX i XX w. Zaprezentuj temat na wybranych przykładach.
50. Sposoby rozumienia roli poety i poezji w literaturze polskiej od romantyzmu do współczesności. Zaprezentuj temat na wybranych przykładach.
51. Arkadia, raj, wyspy szczęśliwe… Przedstaw i porównaj literackie wizje krain wiecznej szczęśliwości w oparciu o wybrane przykłady.
52. Intrygujący zbrodniarze i ich zbrodnie. Omów zagadnienie na celowo wybranych przykładach bohaterów literackich różnych epok.
53. Przedstaw obraz przemian społeczno-politycznych w tekstach utworów zespołów rockowych w Polsce w latach 80. I 90.
54. Różne modele rodziny ukazane w literaturze. Omów na wybranych przykładach z literatury polskiej.
55. Pisarze – emigranci o swoim losie. Porównaj wypowiedzi twórców dwu różnych epok.
56. Literacki i kulturowe archetypy postaci w literaturze fantasy. Omów na wybranych przykładach literackich.
57. Różne oblicza samotności. Omów problem na przykładzie wybranych bohaterów literackich.
58. Honor i godność – wartości wyznawane lub odrzucone przez bohaterów literackich. Omów temat, wykorzystując wybrane przykłady
59. Motyw snu i jego funkcje w literaturze różnych epok. Omów temat na wybranych przykładach
60. Śmierć jako bohaterka literacka. Omów sposób konstruowania obrazu personifikacji śmierci w literaturze i zinterpretuj jego rolę w wybranych utworach różnych epok.

    II.            KORESPONDENCJA SZTUK

1. Portret Żyda w kulturze różnych epok. Przedstaw motyw w oparciu o wybrane przykłady tekstów kultury.
2. Na wybranych przykładach przedstaw impresjonizm jako rewolucyjny nurt w malarstwie i literaturze.
3. Twórcza i destrukcyjna siła miłości w życiu człowieka. Omów na wybranych przykładach literackich i filmowych.
4. Różne obrazy i funkcje zwierząt w literaturze i filmie. Omów i porównaj na wybranych przykładach.
5. Artystyczne ujęcie macierzyństwa w literaturze i malarstwie. Omów i porównaj na podstawie wybranych dzieł.
6. Artystyczne ujęcie ojcostwa w literaturze i filmie. Omów i porównaj na podstawie wybranych dzieł.
7. Motyw herosa w literaturze różnych epok i grach komputerowych. Omów i porównaj w oparciu o wybrane przykłady tekstów kultury.
8. Wielkie przyjaźnie w literaturze i filmie. Omów na wybranych przykładach.
9. Różne drogi do świętości.  Przedstaw i zanalizuj motyw w oparciu o wybrane przykłady literackie i filmowe.
10. Dramaty Szekspira jako źródło inspiracji dla literatury i filmu. Omów na wybranych przykładach.
11. Różnorodne ujęcia motywu pożegnania w literaturze i sztuce. Przedstaw na wybranych przykładach.
12. Dyskryminacja kobiet i jej przyczyny jako motyw literacki i filmowy. Zaprezentuj na wybranych przykładach.
13. Obraz i funkcje wesela w oczach artysty. Przedstaw w oparciu o wybrane teksty kultury.
14. Sposoby przedstawiania piękna i jego funkcje w literaturze różnych epok i w grach komputerowych. Przedstaw i porównaj.
15. Idealiści i marzyciele oraz ich funkcje w literaturze i filmie. Przedstaw i porównaj.
16. Człowiek młody ma w sobie coś z szaleńca! Udowodnij tę sentencję w oparciu o wybrane przykłady literackie i filmowe.
17. Sposoby oraz konsekwencje wychowywania dzieci. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady literackie i filmowe.
18. Relacje mistrz – uczeń w różnych dziedzinach życia. Rozwiń temat, analizując wybrane dzieła literackie i filmowe.
19. Człowiek dotknięty szaleństwem i jego funkcje w sztuce. Przedstaw i scharakteryzuj na wybranych przykładach literackich i innych tekstów kultury.
20. Problem dojrzewania bohatera podczas różnych niebezpiecznych sytuacji dziejowych. Omów na wybranych przykładach literackich i filmowych
21. Kontrowersyjne drogi do kariery. Przedstaw, porównaj i oceń, analizując losy wybranych bohaterów literackich i filmowych.
22. Różne portrety starości. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady literackie i malarskie.
23. Cywilizacja XX w. to klęska czy triumf człowieka? Rozstrzygnij dylemat, odwołując się do wybranych dzieł filmowych i literackich.
24. Wizerunek Chrystusa w literaturze i sztuce. Zaprezentuj i porównaj wybrane przykłady tekstów kultury.
25. Różne interpretacje powstań narodowowyzwoleńczych w literaturze i filmie. Przedstaw na wybranych przykładach.
26. Inspirujący wpływ kultury ludowej na różne dziedziny sztuki. Omów na wybranych przykładach dzieł literackich i muzycznych.
27. Portret Sarmaty w literaturze i sztuce malarskiej. Przedstaw i porównaj na podstawie wybranych przykładów.
28. Jak cię widzą, tak cię piszą, czyli wpływ wyglądu bohaterów literackich i filmowych na ich losy. Omów i porównaj.
29. Tatry w sztuce. Zaprezentuj i porównaj różne ich przedstawienie w literaturze i malarstwie.
30. Różne obrazy wsi w literaturze i malarstwie. Porównaj sposoby ich kreacji w wybranych przykładach.
31. Potrzeby i oczekiwania ludzi starszych. Przedstaw i porównaj w oparciu o literaturę i film.
32. Podróże jako lekcje o życiu i o sobie. Czego nauczyli się bohaterowie literaccy i filmowi podczas swoich wędrówek? Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
33. Bankructwo ideałów i jego przyczyny.  Przedstaw i porównaj w oparciu o literaturę i film.
34. Sztuka wobec niewyrażalnego. Symbol jako środek wyrazu w literaturze i malarstwie. Przedstaw w oparciu o wybrane przykłady.
35. Literackie i filmowe obrazy utopii. Przedstaw i porównaj w oparciu o wybrane przykłady.
36. Motyw ogrodu i jego sposoby przedstawienia w literaturze oraz malarstwie. Zaprezentuj na wybranych przykładach.
37. Motyw lasu i jego funkcje w literaturze oraz filmie. Zaprezentuj na wybranych przykładach.
38. Dzieła literackie, a ich adaptacja na potrzeby gier komputerowych. Porównaj wybrane teksty kultury.
39. Sposoby budowania nastroju grozy w literaturze i filmie. Omów zagadnienie, odwołując się do wybranych tekstów kultury.
40. Obsesja i fanatyzm jako motywy literatury, filmu i sztuk plastycznych. Omów na wybranych przykładach sposoby realizacji i funkcje tego motywu.
41. Motyw maski i ukrycia tożsamości w literaturze, sztukach plastycznych i filmie. Zanalizuj na wybranych przykładach.
42.  Stereotypy w literaturze, sztuce i filmie. Omów sposoby ich wykorzystanie i funkcje na wybranych przykładach.
43. Odkrywanie „czarnego lądu” – odwołując się do wybranych tekstów kultury, przedstaw wyłaniający się z nich obraz Afryki.
44. Motyw jedzenia w kulturze i jego funkcje. Omów na podstawie wybranych utworów literackich i innych tekstów kultury.
45. Groza totalitaryzmu w literaturze i filmie współczesnym. Zaprezentuj temat na wybranych przykładach.
46. Dawniejsze a współczesne wzorce rodziny. Porównaj je, analizując wybrane przykłady z literatury i filmu.

 III.            JĘZYK

1. Indywidualizacja języka w „Lalce” B. Prusa jako powieści realistycznej. Przedstaw i porównaj w oparciu o celowo dobrany materiał.
2. Oryginalne, zaskakujące, zabawne, niezrozumiałe nazwy produktów użytkowych. Na podstawie zgromadzonego materiału językowego pokaż genezę, budowę i funkcję tego nazewnictwa.
3. Sztuka manipulacji w tytułach artykułów na portalach internetowych. Omów i zanalizuj zjawisko w oparciu o wybrane przykłady.
4. Reklama, czy poezja? Omów środki językowe i ich funkcje w opisach perfum i kosmetyków.
5. Funkcja perswazyjna języka w tekstach reklamowych. Omów zagadnienie na wybranych przykładach.
6. Na wybranych przykładach omów zjawisko stylizacji językowej i jej funkcje w literaturze.
7. Retoryka jako sztuka przekonywującego mówienia. Na podstawie wybranych przykładów dokonaj analizy i omówienia najciekawszych figur retorycznych.
8. Scharakteryzuj język wybranych polskich polityków i poddaj go własnej ocenie.
9. Język  korespondencji dawniej i dziś. Omów na podstawie zgromadzonego materiału.
10. Funkcje stylizacji modlitewnych w literaturze różnych epok. Omów na wybranych przykładach.
11. Zapożyczenia językowe. Omów problem i oceń zasadność najnowszych zapożyczeń w języku polskim.
12. Dlaczego niektóre wyrazy stają się modne? Odpowiedz, analizując przykłady ze współczesnej polszczyzny.
13. Perswazyjne zabiegi języka na przykładach tekstów propagandowych. Dokonaj analizy wybranych przykładów.
14. Twórcze wykorzystanie języka mówionego w literaturze pięknej. Zanalizuj wybrane przykłady i określ funkcje języka kolokwialnego w dziełach literackich.
15. Błędy językowe w reklamach i na bilbordach. Przedstaw i wyjaśnij w oparciu o wybrane przykłady.
16. Językowe gry oraz ich funkcje w reklamach i na bilbordach. Dokonaj analizy wybranych przykładów i określ funkcje tego zabiegu.
17. Przedstaw swoje badania nad zastosowaniem neologizmów we współczesnym języku polskim na podstawie celowo zgromadzonego materiału językowego.
18. Zabawy językiem w poezji. Omów zjawisko na przykładach kilku utworów poetyckich.
19. Scharakteryzuj język wybranych osób z życia publicznego, analizując celowo zgromadzony materiał językowy.
20. Funkcje stylizacji biblijnych w literaturze dwóch wybranych epok. Omów zagadnienie na wybranych przykładach.
21. Przejawy tabu językowego oraz jego łamanie – przedstaw na wybranych przykładach.
22. Zapożyczenia z różnych języków w polszczyźnie dwóch wybranych epok. Omów i zanalizuj celowo zgromadzony materiał językowy.
23. Scharakteryzuj wybrany socjolekt (gwarę zawodową) dwóch wybranych grup środowiskowych, np. aktorów, lekarzy, prawników, górników itp. Omów i zanalizuj celowo zgromadzony materiał językowy.
24. Zanalizuj najciekawsze nazwy sklepów, kawiarni, restauracji w Twojej miejscowości. Wyjaśnij, jakie tendencje rozwojowe współczesnej polszczyzny znalazły w nich odzwierciedlenie.
25. Język nagłówków prasowych. Określ ich funkcję, stylistykę i budowę gramatyczną. Omów temat, dokonując analizy celowo zgromadzonego materiału.
26. Funkcje zdrobnień i zgrubień w wybranych tekstach literackich i w języku potocznym. Dokonaj analizy językowej celowo zgromadzonego materiału i sformułuj wnioski.
27. Język polskich kolęd, pastorałek lub pieśni wielkanocnych. Dokonaj analizy językowej celowo zgromadzonego materiału i sformułuj wnioski.
28. Mowa zakochanych w epoce staropolskiej i dziś. Dokonaj analizy i porównaj wybrane przykłady literackie.
29. Perswazyjne funkcje języka. Dokonaj analizy wybranych tekstów propagandowych.
30. Omów eksperymenty językowe i tematyczne w poezji polskiej XX wieku, analizując celowo zgromadzony materiał.
31. Źródła i rodzaje błędów językowych we współczesnej polszczyźnie. Analizując konkretne teksty, zbadaj i omów mechanizmy powodujące powstawanie tych błędów.
32. Na wybranych przykładach scharakteryzuj językowe środki wyrażania emocji w literaturze różnych epok.
33. Emocje w języku bohatera literackiego. Na wybranych przykładach z różnych epok omów językowe środki ekspresji.
34. Najczęściej popełniane błędy językowe we współczesnej polszczyźnie. Omów temat, opierając się na wybranych przykładach.
35. Przedstaw komizm językowy, sposoby jego realizacji  i funkcje w wybranych utworach literackich, filmowych i kabaretowych.
36. Metaforyczny opis świata w języku potocznym. Dokonaj analizy wybranego materiału.

Za udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym LEPSZA SZKOŁA w roku szkolnym 2013/2014 Technikum nr 3 we Wrocławiu otrzymało certyfikat.

  (więcej…)

Lubisz pisać?
Intryguje cię otaczający świat?
Szukasz wyzwań i dreszczyku emocji?
Chcesz rozmawiać, dyskutować i się spierać?
Spotykanie innych ludzi jest dla ciebie przygodą? (więcej…)

O godzinie 10:30 rozpoczęła się uroczystość inaugurująca nowy rok szkolny 2014/2015.

Konferansjerzy przypomnieli zebranym o przypadającej na ten właśnie dzień 75. rocznicy wybuchu II wojny światowej. Odtworzone zostało archiwalne nagranie podanego przez Polskie Radio komunikatu o wybuchu wojny. Następnie prowadzący uroczystość odwołali się do doświadczeń młodzieży, która zamiast pójść 1 września 1939 roku do szkoły, musiała iść na front. Podkreślili, że walka z wrogiem na polach bitewnych wymagała od młodych ludzi, by zdnia na dzień stali się dorośli, a  przecież nie znali ani śmierci, ani zabijania… Strach!!! Ten był najwierniejszym ich towarzyszem.

Zebrani wysłuchali piosenek: „Hej chłopcy, bagnet na broń” i „Czerwone maki na Monte Casino”. Prowadzący uroczystość recytowali też fragmenty utworów lirycznych: „Alarmu” Antoniego Słonimskiego, „Z głową na karabinie” Krzysztofa Kamila Baczyńskiego oraz „Ocalonego” Tadeusza Różewicza.

Konferansjerzy zakończyli tę część wystąpienia słowami: „Dzisiaj jesteśmy w wolnym kraju. Możemy bezkarnie uczyć się  w polskiej szkole, dzięki tym, którzy walczyli za naszą wolność, którzy za nią cierpieli często jedynym pocieszeniem były słowa naszego  hymnu narodowego. Wysłuchajmy go teraz w skupieniu, oddając w ten sposób hołd tym, dzięki którym mamy możliwość decydowania o swoim życiu.” Wszyscy powstali i zaśpiewali „Mazurka Dąbrowskiego”.

Następnie o wystąpienie został poproszony Pan Dyrektor Piotr Lusar.

Oto przemówienie Pana Dyrektora:

„Szanowni Państwo! Droga Młodzieży!

Dzień 1 września zawsze będzie dla Polaków źródłem refleksji. Przypomnieliśmy sobie przed chwilą, co musieli czuć młodzi ludzie, gotowi zacząć naukę w nowym roku szkolnym, kiedy usłyszeli, że zamiast iść do szkół zdobywać nową wiedzę, kształtować swoje przyszłe życie, musieli iść na front zabijać i umierać. Byli na to gotowi? W żadnym wypadku! Nagle świat im się zawalił. Wszystkie plany, marzenia legły w gruzach – tak szybko, jak szybko został nadany przez radio przypomniany nam dzisiaj komunikat.

Smutna to rocznica, ale ja mimo wszystko chciałbym, aby w Was, droga młodzieży, zrodziła te pozytywne refleksje. Otóż pomyślcie, że jesteście kolejnym pokoleniem, którym los zesłał prawdziwy dar – dar wolności. Może dzisiaj wszyscy dar ten cenimy bardziej niż jeszcze rok temu, bo wydarzenia na Ukrainie pokazały, że wolność nie jest człowiekowi dana raz na zawsze. Tym bardziej trzeba ją cenić i rozsądnie z niej korzystać.

Monteskiusz napisał, że „Wolność to dobro, które umożliwia korzystanie z innych dóbr.” To prawda. A co jest Twoim dobrem, młody człowieku? Twoim dobrem jest szkoła – okno na świat.  Wolno Ci do niej chodzić! Wiesz, że to przywilej? A im większą zdobędziesz wiedzę, tym Twoje życie będzie bogatsze, ciekawsze, a wybory – bardziej świadome, prowadzące do szczęścia. Słaby lub niedojrzały jest ten, który nie chce z tego przywileju skorzystać. Bo korzystasz tylko wówczas, kiedy uczysz się systematycznie. Pamiętaj o tym! Zapamiętaj też, że nauka wymaga wyrzeczeń. Ale co ich nie wymaga, jeśli chcemy w życiu osiągać sukcesy i spełniać nasze marzenia? Nie zniechęcaj się więc i korzystaj z tak wielkiego przywileju, jakim jest wolność.

Albert Einstein tak kiedyś zwrócił się do młodych ludzi:

„O, Młodzieży: czy wiecie, że nie jesteście pierwszym pokoleniem, które pragnie życia pełnego piękna i wolności? Czy wiecie, że wszyscy wasi przodkowie czuli to samo, co wy teraz – i padli ofiarą kłopotów i nienawiści? Czy wiecie, że wasze najżarliwsze życzenia mają szansę się spełnić tylko wtedy, gdy uda wam się zdobyć miłość i zrozumienie ludzi, zwierząt, roślin i gwiazd, tak że wszelką radość stanie się waszą radością, a wszelki ból waszym bólem?”

A ja do tych słów dodam, że tam gdzie jest mądrość, tam nie ma kłótni, tam brak konfliktów – tam jest wolność.

I jeszcze słowa Alberta Camusa: „Wolność to nic więcej, niż szansa na bycie lepszym.” Wykorzystajcie ją właśnie w ten sposób! Tego wam życzę – w imieniu swoim, całej dyrekcji, nauczycieli i pedagogów.

Szanowno Państwo!

Rozpoczynamy nowy rok szkolny. Czego mamy sobie życzyć? Życzmy sobie pracy! Oby młodzieży chcącej się uczyć w technikum i zasadniczej szkole zawodowej było coraz więcej! Oby polskie społeczeństwo oraz władze oświatowe zrozumieli, że obecnie to właśnie ten typ szkół winien być szczególnie reklamowany i z pożytkiem dla wszystkich – uczniów, nauczycieli i całego społeczeństwa.

Wszystkim nam życzę, by ten rok przyniósł nam szczególną satysfakcję z pracy, wiele spektakularnych sukcesów i… przełożenia naszego wysiłku na godne wynagrodzenie. Dziękuję.”

Po przemówieniu konferansjerzy przypomnieli krótko najciekawsze wydarzenia z ubiegłego roku szkolnego oraz spektakularne sukcesy naszych uczniów, którzy pokonali rywali nie tylko z innych wrocławskich szkół, ale i z całej Polski. A ponieważ apetyt rośnie w miarę jedzenia, dlatego zachęcili przede wszystkim pierwszoklasistów do udziału w życiu szkoły.

Pan Dyrektor pod koniec uroczystości podziękował za jej przygotowanie zarówno młodzieży, jak i p. Edycie Sidor oraz p. Ryszardowi Otockiemu odpowiedzialnemu za Poczet Sztandarowy.

Uroczystość poprowadzili: Elżbieta Nowaczyk z kl. IV TSA, Bartosz Ostryżniuk z kl IV TE i Igor Dżoń z kl. III TME. Za udźwiękowienie odpowiadał Grzegorz Janik z kl. IV TE. Sztandar Szkoły wprowadzili: Piotr Fuławka, Sebastian Babij i Radosław Bronowicki. Autorami zdjęć są: p. Ryszard Gaweł oraz Kacper Boguszewski z kl. IV TE.

Tekst – E. Sidor, fot. – R. Gaweł i K. Boguszewski

Podajemy przydziały sal na spotkania poszczególnych klas z wychowawcami 1 września 2014 r. (więcej…)

Uwaga! Uwaga! Podajemy harmonogram rozpoczęcia roku szkolnego 2014/2015, które odbędzie się 1 września 2014 r. (poniedziałek). (więcej…)

Plenarne posiedzenie Rady Pedagogicznej odbędzie się 29 sierpnia 2014 r. (piątek) o godzinie 9.00 w sali 208 bud. A.